Alles was gesagt wird,
wird von einem Beobachter gesagt.
Umberto Maturana

Beratung

Beratung ist ein sehr weites, breites Feld. Mein Interesse und meine Kompetenzen liegen in der Gestaltung und Reflexion von sozialen Prozessen in Organisationen. Im Speziellen bin ich eine Expertin für Lernprozesse in Organisationen - auf der Ebene der Person, von Teams und der Organisation. Gerne stelle ich meine vielfältigen Erfahrungen und mein Wissen in folgenden Bereichen zur Verfügung:

Konzeption und Einführung von MitarbeiterInnengesprächen (mbO-Gespräche, Leistungsbeurteilung, Fördergespräche)
Unterstützende Strukturen/Maßnahmen für das Lernen am Arbeitsplatz und für den Lerntransfer
Konzeption und Durchführung von Bildungsbedarfserhebungen (mit einem Schwerpunkt bei der Einführung von kooperativen und ressourcenorientierten Formen der Bedarfserhebung)
Aufbau und Ausbau von PE-Initiativen und –abteilungen
Gestaltung und Einführung von Lern-Portfolios
Gestaltung von Seminaren, Curricula, Lehrgängen; Begleitung und Steuerung von Lehrgängen
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung von Bildungsveranstaltungen & -wegen
Gestaltung von wirkungsvollen Führungs- und Leitungsstrukturen (Erfahrungen schwerpunktmäßig in KMUs, sozialen Organisationen, Bildungsinstitutionen)
"Architektur" von und Begleitung bei Veränderungsprozessen - Organisationsentwicklung

Beratung kommt aufgrund einer konkreten Nachfrage in Gang, ist inhaltlich und zeitlich begrenzt, lässt dem Ratsuchenden Freiheit und ist eine komplexe zwischenmenschliche Interaktion. Meine Erfahrung ist, dass Beratung oft die Fortsetzung nach einer gelungenen Moderation oder einem Workshop ist, da gegenseitiges Vertrauen, Wertschätzung und inspirierende Energie entstanden ist.

Mein "Steckenpferd" ist die Beratung von Lehrenden zur Entwicklung und Gestaltung ihrer Lehrkompetenz. Dabei ist es mir ein Anliegen, neben dem Blick über die eigene Schulter (durch Selbstbeobachtungen), den Blick auf das Agieren und Lernen der Studierenden zu lenken und systematisch erforschend (u.a. durch Fremdbeobachtungen) in neue Lehrstrategien einzubeziehen. Häufig begegne ich folgenden Fragen und Themen:

Wie motiviere und beteilige ich Studierende?
Wie gehe ich mit Widerstand und Widerspruch um?
Wie prüfe und bewerte ich Leistungen, wie kontrolliere ich Ergebnisse?
Was ist von der Leitung her zu tun, um Lernende stärker in die Selbstorganisation und Eigenverantwortung für ihr Lernen zu bringen? usw.

Das sind Themen zu Verhalten und Handlungen, die Führen und Geführt werden in zwischenmenschlichen Situationen ausmachen. Das ist intensiv, geht ganz dicht ran an die Personen, erfordert Kontakt zur Persönlichkeit aufzunehmen und authentisches Verhalten. Das macht und hält lebendig und führt mitten ins Leben.